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王懷軍代表:在中小學普及非遺教育 讓保護傳承從少兒抓起

“但是,數量不等于質量,廣泛不等于深入?!蓖鯌衍娬f,首先,專業師資缺乏,非遺的師資專業培訓是解決非遺教育傳承的重要途徑;其次,非遺活動被藝體學科綜合化嚴重;而且,非遺實踐體驗被商業化、噱頭化,概念遍地開花,沒有規范,也未形成合力。

  中國少年報·未來網北京5月28日電(記者 李盈盈)“非物質文化遺產的保護傳承必須從少年兒童教育抓起?!比珖舜蟠?、湖南省常德市石門縣雁池鄉蘇市完全小學校長王懷軍表示,“遴選一批國家級非物質文化遺產傳承教育基地,引導中小學生對傳統文化的認知和深度體驗,在傳承中保護和發展?!?/p>

  非遺教育商業化嚴重 在中小學覆蓋率低

  王懷軍告訴未來網記者,學校的非遺教育課程體系逐步完善,以非遺保護傳承為主體的體系逐步在校園教育體系中獨立出來。

  一方面,將以“非遺”為代表的傳統文化融入校本課程,在中小學校德育、語文、歷史、藝術、體育等課程標準修訂中,不斷增加了中華優秀傳統文化內容比重。另一方面,利用“課后三點半”、非遺特色選修課、非遺傳習基地、非遺研學實踐活動等途徑,開展形式多樣的非遺進校園、進教材、進課堂活動。

  “但是,數量不等于質量,廣泛不等于深入?!蓖鯌衍娬f,首先,專業師資缺乏,非遺的師資專業培訓是解決非遺教育傳承的重要途徑;其次,非遺活動被藝體學科綜合化嚴重;而且,非遺實踐體驗被商業化、噱頭化,概念遍地開花,沒有規范,也未形成合力。

  王懷軍認為,研學是很好的非物質文化遺產知識普及載體,但是,課程設計的內容無法合理審核監督,難以保證質量,因此,非遺研學的局面仍未打開。

  據王懷軍介紹,非遺在省會城市中小學的教育普及工作開展得不錯,不過,也存在校內課程活動覆蓋率低,校外實踐覆蓋率高卻開展度不高的尷尬狀況。

  全國人大代表、湖南省常德市石門縣雁池鄉蘇市完全小學校長王懷軍 本人供圖

  非遺保護傳承須從少兒教育抓起 開展主題研學

  “沒有文明的繼承和發展,沒有文化的弘揚和繁榮,就沒有中國夢的實現”。黨的十九大報告提出,要堅定文化自信,推動社會主義文化繁榮興盛。

  “非物質文化遺產的保護,從本質上就是文化的認同與認知,構建龐大的基層群體就成為保護的關鍵所在?!蓖鯌衍娬J為,“非物質文化遺產的保護傳承必須從少年兒童的教育抓起?!?/p>

  她建議,遴選一批國家級非物質文化遺產傳承教育基地。把非遺傳承教育基地作為對中小學生研學實踐教育的補充,以“全國中小學生研學實踐教育基地”為標桿,在政策、資金和社會地位上扶持一批有質量、有效果、有水準的國家級非遺傳承教育基地,開展非遺主題研學,引導中小學生對傳統文化的認知和深度體驗,在傳承中保護和發展。

  同時,選一批有實力的課程研發中心,為非遺課程、教材和師資的供給輸送質量保駕護航。

  “非遺課程研發中心的設立,有助于非遺教育內容市場的規范?!蓖鯌衍娬f,非遺課程研學中心可以依托實踐方設立,既充分保證非遺課程及教材內容質量符合非遺活態傳承發展的需求,又滿足中小學生對傳統文化教育的需求,深化中小學生從小的民族文化認同感。

  在王懷軍看來,目前情況下,有必要鼓勵社會力量參與。

  “相較于中小學校而言,社會力量在非遺等傳統文化教育的內容研究、特色課程開發、實踐運用等方面相對專業?!蓖鯌衍娧a充道,政府可以做的是對其課程、師資以及教研成果予以資金扶植,鼓勵社會機構發展和從事非遺普及教育工作,并納入統一監管,倒逼相關劣質社會機構退出市場;政府還可以通過資金支持、行政監管、購買服務、引導培育等方式鼓勵社會力量發展壯大,成為推進非遺普及的主力軍,協助政府推廣非物質文化遺產,形成全民參與格局。


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